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TECNOLOGÍA: LO QUE PUEDE Y NO PUEDE HACER POR LA EDUCACIÓN
(BID, 2020)En muchos países, la era digital ha abierto un nuevo espacio de aprendizaje al que puede acceder cualquier persona en cualquier momento y desde cualquier lugar. Sin embargo, no todas las regiones del mundo disponen de ... -
Memoria SENACYT 2025
(SENACYT, 2025)La Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt) es la institución encargada de elaborar el Plan Estratégico Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá (Pencyt 2019-2024). Nuestros proyectos ... -
Ética, sesgos, privacidad y gobernanza
(Sello Editorial Universidad Internacional de Ciencia y Tecnolog铆a (UNICyT), 2026-02-28)La rápida incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior está transformando la enseñanza, la investigación y la gestión universitaria mediante tutorías inteligentes, aprendizaje adaptativo, ... -
Hacia una inteligencia artificial responsable en la educación universitaria. Memorias del Foro Internacional Virtual “Inteligencia Artificial y Educación Superior. Reflexiones al Informe del Banco Mundial
(Sello Editorial Universidad Internacional de Ciencia y Tecnolog铆a (UNICyT), 2026-02-28)La educación superior enfrenta una transformación estructural de alcance global. La integración progresiva de sistemas de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, investigación, evaluación y gestión universitaria ... -
El Rol de la Supervisión Educativa: Diagnóstico del Sistema Panameño
(Sello Editorial Centro de Investigaci贸n Educativa CIEDU AIP, 2025-12)La Supervisión Educativa (SE) ha formado parte del sistema educativo panameño casi desde el mismo momento en que se funda la nación en 1903. Sin embargo, no será hasta la Ley N.° 47 Orgánica de Educación, de 1946, que ... -
Hacia una educación sin barreras. Avances y desafíos en la educación inclusiva que evidencian los resultados del SIRIED 2024
(Organizaci贸n de las Naciones Unidas para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura, 2025)La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe, en colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) de España, ... -
Educación y desarrollo de competencias digitales en América Latina y el Caribe
(Comisi贸n Econ贸mica para Am茅rica Latina y el Caribe (CEPAL), 2025)Este documento, en el contexto de la transformación digital, se enfoca en la formación de competencias digitales de las nuevas generaciones y el papel que juega el sistema educativo en ese camino. Para el desarrollo de ... -
Gasto Inteligente En Educación Escolar En América Latina Y El Caribe
(BID, 2025)El informe “Gasto inteligente en educación escolar en América Latina y el Caribe” del Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2025) propone un cambio de paradigma en el financiamiento educativo regional. En lugar de ... -
¿cómo Está Tu Escuela?
(2024-12-01)El presente estudio abarca los 30 centros educativos del circuito 8-4, que atienden a una población estudiantil que va desde 110 hasta 3,300 estudiantes por centro, distribuidos en los corregimientos de Juan Díaz, Don ... -
Voces Nuevas: Retos Y Oportunidades De Investigadores De Carrera Temprana De Panamá Y Colombia
(Sello Editorial Centro de Investigaci贸n Educativa CIEDU AIP, 2025)Este estudio piloto realizado en Panamá y Colombia forma parte de un proyecto más amplio titulado “El estado global de los investigadores de carrera temprana en América Latina y el Caribe” (GLoSYS por sus siglas en ... -
Declaración De Fortaleza : Aprovechar El Poder Transformador De La Educación Para Forjar Futuros Pacíficos, Equitativos Y Sostenibles
(UNESCO, 2024-01-01)La educación es un potente factor facilitador y el principal impulsor de los avances de todos los ODS. Inspirados en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación de las Naciones Unidas de 2022 y el Pacto para el Futuro ... -
Agenda Nacional De Investigación Educativa 2022
(Sello Editorial Centro de Investigaci贸n Educativa CIEDU AIP, 2022-01-01)La Agenda Nacional de Investigación Educativa es el resultado de un esfuerzo conjunto entre profesionales de la investigación y quienes toman decisiones en el país para formular preguntas de investigación pertinentes y ... -
Diagnóstico De La Educación Inicial En Panamá.
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2019)El presente documento compila la informaci贸n disponible con respecto a la educaci贸n inicial en Panam谩 a manera de un breve diagn贸stico para el cual ha sido necesario caracterizar a la poblaci贸n de 0 a 5 a帽os para luego ... -
Plan De Acción De La Educación Inicial En Panamá
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2019)El MEDUCA solicit贸 a UNICEF asistencia t茅cnica para la realizaci贸n de un diagn贸stico y propuesta de plan de acci贸n de la educaci贸n inicial en Panam谩. Como resultado del proceso, se present贸 un diagn贸stico y sistematizaci贸n ... -
Evaluación De La Ruta De Atención Integral De La Primera Infancia (raipi) En Panamá.
(UNICEF - BID, 2019)En los 煤ltimos a帽os investigaciones a nivel internacional han demostrado que el desarrollo cognitivo y psicosocial de los ni帽os, ni帽as y adolescentes est谩 directamente relacionado con el desarrollo del cerebro en la primera ... -
Estudios Sobre Niñez Fuera De La Escuela Y En Riesgo De Exclusión Educativa En Panamá.
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)Este documento est谩 basado en la metodolog铆a de la Iniciativa Global por los Ni帽os Fuera de la Escuela (OOSCI) y es presentado como una contribuci贸n para fortalecer las pol铆ticas para la prevenci贸n del abandono escolar y ... -
Las Dimensiones De La Exclusión En Panamá ¿cuántos Niños Están Fuera De La Escuela Y En Riesgo De Exclusión Educativa?
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)La informaci贸n estad铆stica permite elaborar un cuadro de situaci贸n de la escolaridad de la ni帽ez y adolescencia paname帽a, y su contracara, la exclusi贸n. Los datos dan cuenta de la cobertura pr谩cticamente universal en la ... -
Adaptación E Impacto De La Pandemia De Covid-19 En El Sistema Educativo De Panamá, Y Su Relación Con La Exclusión Educativa Actual Y Potencial - 2020 Y 2021.
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)Este documento est谩 basado en la metodolog铆a de la Iniciativa Global por los Ni帽os Fuera de la Escuela (OOSCI) y es presentado como una contribuci贸n para fortalecer las pol铆ticas para la prevenci贸n del abandono escolar y ... -
Primer Taller Aig - Asep - Meduca - Unicef “conectividad De Escuelas”.
(MEDUCA, 2023)El Gobierno Nacional de Panam谩 y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia cuenta con un Programa de Cooperaci贸n que inici贸 su nuevo ciclo el en a帽o 2021 y finalizar谩 en el a帽o 2025, cuyo prop贸sito es 鈥済arantizar ... -
Barreras Para La Inclusión Análisis Cualitativo De Las Barreras Que Agravan La Exclusión Educativa En Panamá.
(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)El documento Barreras para la inclusi贸n - An谩lisis cualitativo de las barreras que agravan la exclusi贸n educativa en Panam谩- forma parte de una serie de cuatro documentos que abordan diferentes aspectos de los procesos de ...