Educación y desarrollo de competencias digitales en América Latina y el Caribe

Abstract

Este documento, en el contexto de la transformación digital, se enfoca en la formación de competencias digitales de las nuevas generaciones y el papel que juega el sistema educativo en ese camino. Para el desarrollo de estas competencias y habilidades no es suficiente el acceso de calidad a la tecnología y conectividad, sino que se requiere de experiencias educativas explícitamente orientadas a su formación, siendo la escuela la primera responsable de promoverlas en niñas, niños y adolescentes (Pedró, 2012). En la medida que el desarrollo de estas competencias descansa significativamente en los recursos cognitivos de los individuos (como la alfabetización lectora), que no sólo son difíciles de desarrollar, sino que están estrechamente asociados al contexto social y cultural y desigualmente distribuidos en la sociedad, este es un desafío mayor para las políticas de tecnología en educación (Van Dijk, 2005).

Este documento, en el contexto de la transformaci贸n digital, se enfoca en la formaci贸n de competencias digitales de las nuevas generaciones y el papel que juega el sistema educativo en ese camino. Para el desarrollo de estas competencias y habilidades no es suficiente el acceso de calidad a la tecnolog铆a y conectividad, sino que se requiere de experiencias educativas expl铆citamente orientadas a su formaci贸n, siendo la escuela la primera responsable de promoverlas en ni帽as, ni帽os y adolescentes (Pedr贸, 2012). En la medida que el desarrollo de estas competencias descansa significativamente en los recursos cognitivos de los individuos (como la alfabetizaci贸n lectora), que no s贸lo son dif铆ciles de desarrollar, sino que est谩n estrechamente asociados al contexto social y cultural y desigualmente distribuidos en la sociedad, este es un desaf铆o mayor para las pol铆ticas de tecnolog铆a en educaci贸n (Van Dijk, 2005).