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dc.contributor.authorBanco Interamericano de Desarrollo
dc.date.accessioned2022-08-23T03:03:36Z
dc.date.available2022-08-23T03:03:36Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/99
dc.descriptionEste artículo evalúa la efectividad de una intervención realizada en Colombia cuyo objetivo es mejorar la lectura en alumnos de tercer grado que se encon- traban rezagados. En una serie de experimentos aleatorizados, los alumnos participaron en clases remediales, fuera del aula y en grupos pequeños durante el horario escolar.en
dc.description.abstractEste artículo evalúa la efectividad de una intervención realizada en Colombia cuyo objetivo es mejorar la lectura en alumnos de tercer grado que se encon- traban rezagados. En una serie de experimentos aleatorizados, los alumnos participaron en clases remediales, fuera del aula y en grupos pequeños durante el horario escolar.en
dc.description.sponsorshipBIDen_US
dc.formatapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.language.isoesen_US
dc.publisherBanco Interamericano de Desarrolloen_US
dc.relation.ispartofseriesPerspectivas de Investigación #24;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en
dc.subjectescuela primariaen_US
dc.subjectlecturaen_US
dc.subjectintervenciónen_US
dc.title¿pueden Los Alumnos De La Escuela Primaria Con Dificultades En La Lectura Mejorar Mediante Intervenciones Correctivas?en
dc.title.alternativePerspectivas de Investigaciónen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheren_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US


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  • Estudios [165]
    Abarca estudios de investigación que no han sido publicados en revistas científicas, pero que son de alta relevancia para la educación y áreas afines.

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