¿pueden Los Alumnos De La Escuela Primaria Con Dificultades En La Lectura Mejorar Mediante Intervenciones Correctivas?

Abstract

Este artículo evalúa la efectividad de una intervención realizada en Colombia cuyo objetivo es mejorar la lectura en alumnos de tercer grado que se encon- traban rezagados. En una serie de experimentos aleatorizados, los alumnos participaron en clases remediales, fuera del aula y en grupos pequeños durante el horario escolar.