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Impacto del entorno social en el desarrollo socioemocional del niño de preescolar
| dc.contributor.author | Sánchez, Claris | |
| dc.contributor.author | Gallimore, Nathaly | |
| dc.contributor.author | Córdova, Jessika | |
| dc.contributor.author | Carrasco, Katherine | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-24T15:29:55Z | |
| dc.date.available | 2025-10-24T15:29:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-30 | |
| dc.identifier.citation | Sánchez, C., Gallimore, N., Córdova, J., y Carrasco, K. (2024). Impacto del entorno social en el desarrollo socioemocional del niño de preescolar. Revista Semilla Científica, 1(6), 566–573. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2710-7582 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/976 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo socioemocional en los niños de preescolar es un aspecto crítico que influye significativamente en el éxito a futuro y en su bienestar en general. Durante los primeros años de vida, los niños están inmersos en un diverso entorno social que incluye la familia, compañeros, amigos, maestros y la comunidad en general. Este entorno social donde se desarrolla el niño juega un papel fundamental en la formación de habilidades sociales y emocionales que serán la base de sus interacciones y relaciones futuras. Además, puede ofrecer oportunidades para el aprendizaje socioemocional, así como desafíos que pueden impactar su desarrollo de manera positiva o negativa. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Semilla Científica | en_US |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en_US |
| dc.subject | bienestar emocional, desarrollo socioemocional, educación preescolar, entorno social. | en_US |
| dc.title | Impacto del entorno social en el desarrollo socioemocional del niño de preescolar | en_US |
| dc.title.alternative | The impact of the social environment on the socio-emotional development of preschool children | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
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