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Seleccionar Y Asignar Docentes En América Latina Y El Caribe: Un Camino Para La Calidad Y Equidad En Educación
| dc.contributor.author | Bertoni, Eleonora | |
| dc.contributor.author | Elacqua, Gregory | |
| dc.contributor.author | Méndez, Carolina | |
| dc.contributor.author | Montalva, Verónica | |
| dc.contributor.author | Munevar, Isabela | |
| dc.contributor.author | Westh Olsen, Anne Sofie | |
| dc.contributor.author | Román, Alonso | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-23T02:49:25Z | |
| dc.date.available | 2022-08-23T02:49:25Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/95 | |
| dc.description | Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan, en este documento tratamos de responder a dos preguntas fundamentales: ¿cómo identificamos y seleccionamos a los mejores docentes? y ¿cómo los asignamos a las escuelas de una manera eficiente y equitativa? Para responder a estas preguntas recopilamos información sobre la forma en que 12 sistemas de América Latina y el Caribe (ALC) seleccionan y asignan a sus docentes: Barbados, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, Jamaica, Panamá, Perú, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA - Argentina), la municipalidad de Río de Janeiro (Brasil) y el estado de Pernambuco (Brasil), y destacamos las ventajas de los sistemas que implementan estos procesos de forma centralizada. | en |
| dc.description.abstract | Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan, en este documento tratamos de responder a dos preguntas fundamentales: ¿cómo identificamos y seleccionamos a los mejores docentes? y ¿cómo los asignamos a las escuelas de una manera eficiente y equitativa? Para responder a estas preguntas recopilamos información sobre la forma en que 12 sistemas de América Latina y el Caribe (ALC) seleccionan y asignan a sus docentes: Barbados, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, Jamaica, Panamá, Perú, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA - Argentina), la municipalidad de Río de Janeiro (Brasil) y el estado de Pernambuco (Brasil), y destacamos las ventajas de los sistemas que implementan estos procesos de forma centralizada. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Banco Interamericano de Desarrollo | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | IDB-TN-01900; | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | docentes | en_US |
| dc.subject | selección | en_US |
| dc.subject | calidad | en_US |
| dc.subject | equidad | en_US |
| dc.title | Seleccionar Y Asignar Docentes En América Latina Y El Caribe: Un Camino Para La Calidad Y Equidad En Educación | en |
| dc.type | Technical Report | en_US |
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Estudios [165]
Abarca estudios de investigación que no han sido publicados en revistas científicas, pero que son de alta relevancia para la educación y áreas afines.