| dc.contributor.author | Araúz de Pittí, Iris Alicia | |
| dc.contributor.author | Pittí, Daniel S. | |
| dc.contributor.author | Quiróz, Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-20T17:45:17Z | |
| dc.date.available | 2025-10-20T17:45:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-01 | |
| dc.identifier.citation | de Pittí, I. A. A., Pittí, D. S., & Quiróz, P. (2024). Desafíos tecnológicos en la enseñanza relacionados con el currículo emergente por pandemia: Docentes Udelistas de Chiriquí. REDES, 1(16), 122-144. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2710-768X | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/941 | |
| dc.description.abstract | La investigación que tiene como título: Desafíos tecnológicos en la enseñanza relacionados con el currículo emergente
por pandemia en docentes Udelistas de Chiriquí, tiene como objetivo general: comparar la relación que hay entre los
desafíos tecnológicos en la enseñanza con el currículo emergente, producto de la pandemia por COVID 19 en los
docentes de la Universidad Especializada de las Américas, en Chiriquí. Como objetivos específicos: Identificar los tipos
de desafíos tecnológicos que enfrenta el docente de la UDELAS, Chiriquí en su proceso de enseñanza aprendizaje,
debido al currículo emergente, producto de la pandemia por COVID 19 y determinar cuáles son las adecuaciones que
ha tenido que realizar el docente de la UDELAS, Chiriquí al impartir sus clases, debido al currículo emergente, producto
de la pandemia por COVID 19. La metodología utilizada tiene un diseño no experimental transversal, además es
descriptivo, correlacional y explicativo. La población participante la constituyen los docentes de la UDELAS; en la
extensión de Chiriquí, utilizando como instrumento de recolección de datos un cuestionario de encuesta con preguntas
cerradas. Desafíos como el manejo del Zoom, Twitter y la plataforma Classroom fueron los mayormente encontrados
y la adecuación de las horas y las estrategias interactivas a distancia, seguido de velar por las necesidades sin descuidar
la calidad fueron las adecuaciones ante el currículo emergente por pandemia. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
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| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.publisher | Redes 17 | en_US |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | en |
| dc.subject | COVID-19, educación a distancia, herramientas tecnológicas, plataformas virtuales, proceso de enseñanza aprendizaje, recursos tecnológicos. | en_US |
| dc.subject | COVID-19, educación a distancia, herramientas tecnológicas, plataformas virtuales, proceso de enseñanza aprendizaje, recursos tecnológicos. | en |
| dc.title | Desafíos Tecnológicos En La Enseñanza Relacionados Con El Currículo Emergente Por Pandemia: Docentes Udelistas De Chiriquí | en_US |
| dc.title.alternative | Technological Challenges In Teaching Related To The Emerging Pandemic Curriculum Emerging Pandemic Curriculum. Teachers From Chiriqui | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article|info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en |
