| dc.contributor.author | Asociación Civil Educación para Todos, MEDUCA, UNICEF | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-28T15:01:48Z | |
| dc.date.available | 2024-06-28T15:01:48Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/512 | |
| dc.description.abstract | La información estadística permite elaborar un cuadro de situación de la escolaridad de la niñez y adolescencia panameña, y su contracara, la exclusión. Los datos dan cuenta de la cobertura prácticamente universal en la educación primaria, y el incremento progresivo del acceso a la premedia y media. Esos mismos datos revelan también que parte de la población no termina la
educación premedia, obligatoria, ni la educación media. El presente estudio intenta dar visibilidad a la población que sufre la exclusión educativa, dimensionar su magnitud y caracterizar los perfiles de quienes están más expuestos a dejar la escuela. También identificar los puntos críticos de los itinerarios escolares en los cuales se generan y manifiestan los procesos de exclusión. | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) | en_US |
| dc.title | Las dimensiones de la exclusión en Panamá ¿Cuántos niños están fuera de la escuela y en riesgo de exclusión educativa? | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
