• Declaración de Fortaleza : Aprovechar el poder transformador de la educación para forjar futuros pacíficos, equitativos y sostenibles 

  UNESCO (UNESCO, 2024-01-01)

  La educación es un potente factor facilitador y el principal impulsor de los avances de todos los ODS. Inspirados en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación de las Naciones Unidas de 2022 y el Pacto para el Futuro ...

• Agenda Nacional de Investigación Educativa 2022 

  Centro de Investigación Educativa AIP- CIEDU AIP (Sello Editorial Centro de Investigación Educativa CIEDU AIP, 2022-01-01)

  La Agenda Nacional de Investigación Educativa es el resultado de un esfuerzo conjunto entre profesionales de la investigación y quienes toman decisiones en el país para formular preguntas de investigación pertinentes y ...

• Diagnóstico de la Educación Inicial en Panamá. 

  MEDUCA (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2019)

  El presente documento compila la información disponible con respecto a la educación inicial en Panamá a manera de un breve diagnóstico para el cual ha sido necesario caracterizar a la población de 0 a 5 años para luego ...

• Plan de Acción de la Educación Inicial en Panamá 

  MEDUCA (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2019)

  El MEDUCA solicitó a UNICEF asistencia técnica para la realización de un diagnóstico y propuesta de plan de acción de la educación inicial en Panamá. Como resultado del proceso, se presentó un diagnóstico y sistematización ...

• EVALUACIÓN DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA (RAIPI) EN PANAMÁ. 

  DEMARCHI, GLADIS MARÍA (UNICEF - BID, 2019)

  En los últimos años investigaciones a nivel internacional han demostrado que el desarrollo cognitivo y psicosocial de los niños, niñas y adolescentes está directamente relacionado con el desarrollo del cerebro en la primera ...

• Estudios sobre Niñez Fuera de la Escuela y en Riesgo de Exclusión Educativa en Panamá. 

  Asociación Civil Educación para Todos, MEDUCA, UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)

  Este documento está basado en la metodología de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela (OOSCI) y es presentado como una contribución para fortalecer las políticas para la prevención del abandono escolar y ...

• Las dimensiones de la exclusión en Panamá ¿Cuántos niños están fuera de la escuela y en riesgo de exclusión educativa? 

  Asociación Civil Educación para Todos, MEDUCA, UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)

  La información estadística permite elaborar un cuadro de situación de la escolaridad de la niñez y adolescencia panameña, y su contracara, la exclusión. Los datos dan cuenta de la cobertura prácticamente universal en la ...

• Adaptación e Impacto de la Pandemia de COVID-19 en el Sistema Educativo de Panamá, y su relación con la exclusión educativa actual y potencial - 2020 y 2021. 

  Asociación Civil Educación para Todos, MEDUCA, UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)

  Este documento está basado en la metodología de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela (OOSCI) y es presentado como una contribución para fortalecer las políticas para la prevención del abandono escolar y ...

• Primer taller AIG - ASEP - MEDUCA - UNICEF “Conectividad de escuelas”. 

  UNICEF (MEDUCA, 2023)

  El Gobierno Nacional de Panamá y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia cuenta con un Programa de Cooperación que inició su nuevo ciclo el en año 2021 y finalizará en el año 2025, cuyo propósito es “garantizar ...

• Barreras para la inclusión Análisis cualitativo de las barreras que agravan la exclusión educativa en Panamá. 

  MEDUCA, UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2022)

  El documento Barreras para la inclusión - Análisis cualitativo de las barreras que agravan la exclusión educativa en Panamá- forma parte de una serie de cuatro documentos que abordan diferentes aspectos de los procesos de ...

• DIAGNÓSTICO Y PLAN DE MEJORA DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE EN PANAMÁ. 

  Peluffo Argón, Martha Beatriz (MEDUCA - UNICEF, 2023)

  Estudios sobre logros de aprendizaje de estudiantes en Panamá revelan grandes desafíos en la calidad de la educación. Casi 6 de cada 10 niños en tercer grado, están por debajo del nivel mínimo de aprendizaje en lectura ...

• BARRERAS Y OBSTÁCULOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO DE CONTRATACIONES PÚBLICAS EN EL USO DEL FONDO DE EQUIDAD PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. 

  Bernal Díaz, David Alexander; Trejos, Francisco (MEDUCA - UNICEF, 2023)

  Durante el 2022, en la fase de diseño del Modelo de Servicios Integrados a Nivel Local para la Niñez y Adolescencia en Panamá Oeste y Comarca Emberá-Wounaan, iniciativa del Gobierno Nacional y UNICEF, se realizaron visitas ...

• MATRÍCULA, ESTIMACIONES Y PROYECCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO: TOTAL, POR REGIÓN EDUCATIVA, POR NIVEL Y COMARCA INDIGENA. AÑOS 2004-2012 MATRÍCULA REAL, 2013 Y 2014 MATRÍCULA PRONOSTICADA. 

  MEDUCA (Dirección Nacional de Planeamiento Educativo, 2013)

  Dada la importancia que tienen los pronósticos, para la toma de decisiones en todo sistema gerencial, queremos presentar el comportamiento de la matrícula, en el sistema educativo panameño, dada en los años 2004 al 2012 y ...

• BOLETÍN N° 2-2013 ESTADÍSTICA EDUCATIVA: FINAL DEL AÑO ESCOLAR 2013 MEDUCA 

  MEDUCA, DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA (Departamento de Estadística de la Dirección Nacional de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la República de Panamá., 2014)

• BOLETÍN N° 1-2013 ESTADÍSTICA EDUCATIVA: INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2013 MEDUCA 

  MEDUCA, DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA (DIRECCIÓN NACIONAL DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA, 2013)

• DIRECTORIO DE CENTROS EDUCATIVOS POR REGIÓN EDUCATIVA, SEGÚN NIVEL Y MODALIDAD. 

  MEDUCA, DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA (DIRECCIÓN NACIONAL DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO, 2020)

  Proceso de recopilación de información correspondiente al inicio del año lectivo a través del sistema de Integración de Datos, gestionado desde el primer día de clases, trabajado por parte del director de centro educativo ...

• DIRECTORIO DE COLEGIOS OFICIALES POR REGIÓN EDUCATIVA, SEGÚN NIVEL, MODALIDAD. 

  MEDUCA (DIRECCIÓN NACIONAL DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO, 2016)

• DIRECTORIO DE CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES POR REGIÓN EDUCATIVA, SEGÚN NIVEL, MODALIDAD. 

  MEDUCA (Departamento de Estadística de la Dirección de Planificación del Ministerio de Educación., 2017)

  El Directorio de Centros Educativos 2016, se realizó con base en los registros presentados por los Directores de centros escolares oficiales, compilados en cada Regional Educativa y enviados al Departamento de Estadística ...

• ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS 2004 

  De León, Daniel E.; Murgas, Eynar N.; de Herrera, Gladys; Carrera, Maribel; Rodríguez, Mercedes; Díaz, Santiago (Departamento de Estadística de la Dirección Nacional de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la República de Panamá., 2005)

  La Dirección Nacional de Planeamiento Educativo pone a disposición de los usuarios la 5a versión del Boletín Estadísticas Educativas. Este documento tiene como objetivo servir de base para estudios que necesiten de un ...

• ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS 2005 

  De León E., Daniel E.; Murgas, Eynar N.; de Herrera, Gladys; Murillo, María; Rodríguez, Mercedes; Díaz, Santiago (2005)

  La Dirección Nacional de Planeamiento Educativo pone a disposición de los usuarios la 6a versión del Libro Estadísticas Educativas del sistema educativo desde el nivel básico al superior no universitario. Este documento ...

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