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dc.contributor.authorLópez de Ramos, Aura
dc.contributor.authorCasado Robles, Eleonora
dc.contributor.authorAtagua-Díaz, Zulay
dc.contributor.authorPrado, José Félix
dc.contributor.authorÁlvarez Franco, Ana
dc.contributor.authorCáceres, Alexandra
dc.contributor.authorRamos Fortuna, Victor Antonio
dc.date.accessioned2024-02-07T00:02:01Z
dc.date.available2024-02-07T00:02:01Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationLOPEZ de RAMOS, A. L., CASADO ROBLES, E., ATAGUA-DÍAZ, Z., PRADO, J. F., ÁLVAREZ FRANCO, A. M., CÁCERES, A., y RAMOS FORTUNA, V. (2024). ANÁLISIS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL: EXPLORANDO LA BRECHA DE GÉNERO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PANAMEÑOS. Latitude, 1(19), 22–46. https://doi.org/10.55946/latitude.v1i19.242en_US
dc.identifier.issn2644-4038
dc.identifier.urihttps://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/379
dc.descriptionEste estudio analizó el perfil tecnológico y ético de estudiantes universitarios en Panamá. La muestra de 367 estudiantes reveló diversidad demográfica y académica. La mayoría combinaba trabajo y estudio, prefiriendo smartphones para acceder a internet. Se observaron diferencias de género en la elección de dispositivos. El uso de herramientas tecnológicas fue frecuente, pero la ética digital mostró competencia relativamente baja, especialmente en atribuir fuentes. Las conclusiones resaltan la necesidad de estrategias educativas para promover un uso ético de la tecnología, destacando la importancia de considerar estas dimensiones en el diseño de programas académicos. Este estudio contribuye al entendimiento del panorama tecnológico y ético en contextos universitarios, guiando políticas y prácticas pedagógicas en la era digital.en
dc.description.abstractEste estudio analizó el perfil tecnológico y ético de estudiantes universitarios en Panamá. La muestra de 367 estudiantes reveló diversidad demográfica y académica. La mayoría combinaba trabajo y estudio, prefiriendo smartphones para acceder a internet. Se observaron diferencias de género en la elección de dispositivos. El uso de herramientas tecnológicas fue frecuente, pero la ética digital mostró competencia relativamente baja, especialmente en atribuir fuentes. Las conclusiones resaltan la necesidad de estrategias educativas para promover un uso ético de la tecnología, destacando la importancia de considerar estas dimensiones en el diseño de programas académicos. Este estudio contribuye al entendimiento del panorama tecnológico y ético en contextos universitarios, guiando políticas y prácticas pedagógicas en la era digital.en
dc.formatapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.language.isoesen_US
dc.publisherRevista Latitude QLUen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en
dc.subjectalfabetización digital, brecha digital de género, habilidades de información, tecnología de la información, uso de TICen_US
dc.titleAnálisis De La Alfabetización Digital: Explorando La Brecha De Género En Estudiantes Universitarios Panameñosen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US


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  • Artículos Científicos [192]
    Esta colección contiene artículos científicos educativos o en áreas relacionadas a educación. Pueden ser sobre Panamá o sobre otras áreas que puedan ser de utilidad.

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