| dc.contributor.author | Centro de Investigación Educativa | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-27T19:11:57Z | |
| dc.date.available | 2023-06-27T19:11:57Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/289 | |
| dc.description | Debemos reconocer que cada niño, niña y joven tiene una trayectoria de desarrollo y una experiencia única antes y durante la pandemia en Panamá. Algunos han experimentado dificultades económicas, problemas de salud mental, experiencias de abuso y maltrato, discapacidades visibles y no visibles, desafíos del aprendizaje, o la muerte de amigos y familiares. Cada niño, niña y joven que regresa presencialmente a la escuela merece recibir atención, evaluación, y servicios de acuerdo a sus necesidades personales.
El aprendizaje se ve afectado por el estrés y la inseguridad. Las y los estudiantes requieren estar conectados socialmente y sentirse seguros emocionalmente para poder concentrarse en el contenido académico y comprometerse con el aprendizaje (UNESCO, 2020). A continuación brindamos algunas recomendaciones basadas en evidencia para apoyar el manejo psicoemocional de niños, niñas y jóvenes ante el regreso a clases. | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Centro de Investigación Educativa | en_US |
| dc.subject | aprendizaje, manejo psicoemocional, recomendaciones, regreso a clases | en_US |
| dc.title | Recomendaciones para el manejo psicoemocional de niños, niñas y jóvenes ante el regreso a clases 2022 | en_US |
| dc.type | Technical Report | en_US |
