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dc.contributor.authorKathryn Cronquist y Ariel Fiszbein
dc.date.accessioned2022-10-24T18:29:02Z
dc.date.available2022-10-24T18:29:02Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/257
dc.descriptionEl aprendizaje del inglés se ha convertido en un importante tema estratégico en América Latina. Los países han desarrollado estrategias nacionales, creado programas y realizado cuantiosas inversiones para expandir el acceso a las oportunidades de aprender inglés. El presente informe brinda un panorama del estado del aprendizaje del inglés en diez países de América Latina, enfocándose en evaluar las políticas en marcha y en identificar las dificultades clave que afectan las oportunidades para tener programas de alta calidad. El Diálogo Interamericano y los autores consideran el presente informe como una contribución al tan necesario debate en la región sobre cómo mejorar la calidad del aprendizaje del idioma inglés.en_US
dc.description.abstractEl aprendizaje del inglés se ha convertido en un importante tema estratégico en América Latina. Los países han desarrollado estrategias nacionales, creado programas y realizado cuantiosas inversiones para expandir el acceso a las oportunidades de aprender inglés. El presente informe brinda un panorama del estado del aprendizaje del inglés en diez países de América Latina, enfocándose en evaluar las políticas en marcha y en identificar las dificultades clave que afectan las oportunidades para tener programas de alta calidad. El Diálogo Interamericano y los autores consideran el presente informe como una contribución al tan necesario debate en la región sobre cómo mejorar la calidad del aprendizaje del idioma inglés.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherEl Diálogo Interamericanoen_US
dc.subjectaprendizajeen_US
dc.subjectinglésen_US
dc.subjectdocentesen_US
dc.subjectestudiantesen_US
dc.titleEl aprendizaje del inglés en América Latinaen_US
dc.typeTechnical Reporten_US


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  • Estudios
    Abarca estudios de investigación que no han sido publicados en revistas científicas, pero que son de alta relevancia para la educación y áreas afines.

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