Browsing by Title
Now showing items 388-407 of 546
-
MATRÍCULA DE ESTUDIANTES EXTRAJEROS POR NIVEL, GRADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO SEGÚN NACIONALIDAD. AÑO LECTIVO 2021.
(MINISTERIO DE EDUCACIÓN OFICINA DE ESTADISTÍCA, 2021)Tabla de datos; MINISTERIO DE EDUCACIÓN, OFICINA DE ESTADISTÍCA, MATRÍCULA DE ESTUDIANTES EXTRAJEROS POR NIVEL, GRADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO SEGÚN NACIONALIDAD. AÑO LECTIVO 2021. -
MATRÍCULA REPORTADA EN EL SUBSISTEMA EDUCATIVO REGULAR POR NIVEL EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ SEGÚN DEPENDENCIA OFICIAL Y PARTICULAR. AÑO LECTIVO 1992 -2021.
(Ministerio de Educación, Oficina de Estadística., 2021)Cantidad de estudiantes que se reportan por parte del Director de Centro Educativo del subsistema formal, no se considera al programa de educación de jóvenes y adultos. -
Matrícula Reportada en el Subsistema Educativo Regular por Nivel, Según Dependencia Oficial y Particular, 1992-2021
(MEDUCA, 2022)Matrícula Reportada en el Subsistema Educativo Regular por Nivel, Según Dependencia Oficial y Particular, 1992-2021 -
Matrícula, Docentes, Aulas en la educación primaria oficial, según región educativa. Año lectivo 2022
(2022)Matrícula, Docentes, Aulas en la educación primaria oficial, según región educativa. Año lectivo 2022 -
MATRÍCULA, ESTIMACIONES Y PROYECCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO: TOTAL, POR REGIÓN EDUCATIVA, POR NIVEL Y COMARCA INDIGENA. AÑOS 2004-2012 MATRÍCULA REAL, 2013 Y 2014 MATRÍCULA PRONOSTICADA.
(Dirección Nacional de Planeamiento Educativo, 2013)Dada la importancia que tienen los pronósticos, para la toma de decisiones en todo sistema gerencial, queremos presentar el comportamiento de la matrícula, en el sistema educativo panameño, dada en los años 2004 al 2012 y ... -
MÄ KUGWE ÑAKA NÜGE GARE TIE (NO ENTIENDO TU PALABRA) FUTURO DE LOS IDIOMAS INDÍGENAS EN PANAMÁ
(Cátedra, 2023)Este artículo pretende ser una revisión del estado sociolingüístico en que se encuentran los idiomas indígenas de Panamá. Se intenta esbozar los peligros, sufrimientos, historias, fortalezas, esperanzas, posibilidades que ... -
Mediación pedagógica con un modelo híbrido y una metodología de aula invertida
(Acción y Reflexión Educativa, 2024)El objetivo del presente artículo es mostrar una estrategia de mediación pedagógica que usa un modelo híbrido, basado en la metodología de aula invertida y el uso de plataforma EMINUS, con la intención de favorecer el ... -
Medición del desarrollo infantil en América Latina. Desafíos para la medición y respuestas de política
(El Diálogo Interamericano, 2019)A fin de avanzar en la dirección propuesta por la Agenda Regional, se han organizado a la fecha dos seminarios regionales sobre la medición del desarrollo infantil en el contexto latinoamericano. El primer seminario se ... -
Mejoramiento de competencias básicas (Lectoescritura y Matemáticas) en estudiantes de Grado 10° y/o 11° a través de estrategias complementarias de fortalecimiento in-situ establecidas por el marco de Desarrollo Integral de la Educación Media 2016 de la Secretaría de Educación de Bogotá
(VII Clabes: Séptima Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)Esta investigación desarrollada bajo la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP) buscaba demostrar que bajo el marco de la Política de Articulación de la Educación Media con la Educación Superior del Ministerio ... -
Mejorando Condiciones De Acceso Y Permanencia, Atenuando El Abandono En Educación Superior
(V Clabes: Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)Tanto o más importante que la vinculación de estudiantes a las instituciones de educación superior (IES) es garantizar las condiciones de calidad para su adecuado acceso, permanencia y promoción en la travesía por el ... -
Memoria 2013
(Ministerio de Educación (MEDUCA), 2013)Esta Memoria muestra el esfuerzo que realiza el MEDUCA, busca integrar los diferentes saberes que se presentan en los planes de estudio y programas de asignaturas, con los cuales se fortalece la cultura científica, humanística ... -
Memoria 2014
(Ministerio de Educación (MEDUCA), 2014)Esta Memoria 2014 contiene los programas, labores y actividades específicas de mayor relevancia desarrolladas durante el referido período, haciendo alusión a los logros obtenidos en los distintos ámbitos y proyectos llevados ... -
Memoria 2017-2018
(Ministerio de Educación (MEDUCA), 2018)La presente Memoria Anual, contiene las actividades y programas de mayor relevancia desarrollados durante el referido período, los cuales hacen alusión a los logros obtenidos en los distintos ámbitos y proyectos llevados ... -
Memoria 2020
(Ministerio de Educación (MEDUCA), 2020)La educación es un derecho humano, fuerza del desarrollo sostenible. El Ministerio de Educación (MEDUCA) para el período lectivo octubre 2019-2020, se organizó mediante planificación estratégica educativa y consultiva que ... -
Memoria 2021 MEDUCA
(Ministerio de Educación (MEDUCA), 2021)La memoria 2021 recoge, en síntesis, ese marco de actuación educativa en que como un gran equipo nacional, la educación a través de la acción presupuestaria es la clave de la ejecución y logros obtenidos. Hemos reajustado ... -
MEMORIA 2022 MEDUCA
(MEDUCA, 2022)La Memoria 2022 da continuidad al desarrollo del Plan Estratégico del MEDUCA 2019-2024 con una ejecución presupuestaria del 83% al mes de octubre de este año. Correspondiendo un 83% a funcionamiento y un 77% a inversión, ... -
Memoria Anual 2019
(MEDUCA, 2019)En cumplimiento con la Ley N.° 67 del 13 de diciembre de 2018, el Ministerio de Educación –MEDUCA– entrega formalmente la Memoria Institucional que comprende dos gestiones: del 1 de noviembre de 2018 al 31 de octubre de ... -
Memoria MEDUCA 2015-2016
(MEDUCA, 2016)Libro inscrito que detalla el trabajo realizado por el Ministerio de Educación en el periodo de 2015 al 2016. -
Memoria MEDUCA 2016-2017
(MEDUCA, 2017)Libro inscrito que detalla el trabajo realizado por el Ministerio de Educación en el periodo de 2016 al 2017. -
Métodos Cuantitativos y Cualitativos ¿Divergencia o Convergencia?
(Orbis Cognita, 2017)En el presente ensayo, se discute respecto de la conveniencia de la utilización de los métodos cuantitativos o cualitativos en la investigación científica. Se concluye que ambos métodos no son necesariamente excluyentes, ...