La mediación pedagógica, facilitadora de la propuesta artística

Abstract

Esta investigación pretende demostrar que la mediación pedagógica como espacio organizado, mediado y asistido por el docente, es fundamental para lograr una propuesta artística creativa. Para esto se preparó una experiencia tipo taller experimental con la participación voluntaria de 5 observadores (especialistas en arte y afines) y 20 estudiantes de la Escuela de Artes Visuales, divididos en dos grupos, y en condiciones de: con y sin mediación pedagógica. A partir de esto fue posible valorar las propuestas artísticas desarrolladas, con base a criterios de originalidad, fluidez, creatividad, significado y contenido visual; y se aplicaron encuestas tanto a estudiantes como observadores, con el fin de conocer sus apreciaciones sobre la experiencia. De lo anterior, se obtuvo que la mediación pedagógica contribuye a dar significado a la propuesta artística, lo que se refleja en la fluidez y originalidad del contenido visual, con lo que es posible dirigir al estudiante de arte al desarrollo de procesos de producción desde la creatividad hacia la obra de arte.

Esta investigación pretende demostrar que la mediación pedagógica como espacio

organizado, mediado y asistido por el docente, es fundamental para lograr una propuesta

artística creativa.

Para esto se preparó una experiencia tipo taller experimental con la participación voluntaria

de 5 observadores (especialistas en arte y afines) y 20 estudiantes de la Escuela de Artes

Visuales, divididos en dos grupos, y en condiciones de: con y sin mediación pedagógica. A

partir de esto fue posible valorar las propuestas artísticas desarrolladas, con base a criterios

de originalidad, fluidez, creatividad, significado y contenido visual; y se aplicaron encuestas

tanto a estudiantes como observadores, con el fin de conocer sus apreciaciones sobre la

experiencia.

De lo anterior, se obtuvo que la mediación pedagógica contribuye a dar significado a la

propuesta artística, lo que se refleja en la fluidez y originalidad del contenido visual, con lo

que es posible dirigir al estudiante de arte al desarrollo de procesos de producción desde la

creatividad hacia la obra de arte.