Percepción De Las Clases Virtuales Durante El Covid-19 En El Alumnado Panameño Con Necesidades Educativas Especiales

Abstract

La utilización de la tecnologíaen los entornos educativos se incrementóen los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Este estudio planea conocer la percepción de las clases virtuales en el alumnado especial panameño del nivel primario durante el COVID-19,para lo cual se diseñó y validóuncuestionario aplicado a un total de 38 personas que ejercen roles de direcciónen las 19 sedes del Instituto Panameño de Habilitación Especial de la República de Panamá y de liderazgo en losComité de Padres/Madres de Familia. Los resultados ponen en evidencianque el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje de la población con necesidades educativas especiales, es bien aceptado,dado que brinda la oportunidad dereducirdistanciasy la utilización detécnicaspedagógicaslúdicas, adaptables y flexibles.

La utilización de la tecnologíaen los entornos educativos se incrementóen los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Este estudio planea conocer la percepción de las clases virtuales en el alumnado especial panameño del nivel primario durante el COVID-19,para lo cual se diseñó y validóuncuestionario aplicado a un total de 38 personas que ejercen roles de direcciónen las 19 sedes del Instituto Panameño de Habilitación Especial de la República de Panamá y de liderazgo en losComité de Padres/Madres de Familia. Los resultados ponen en evidencianque el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje de la población con necesidades educativas especiales, es bien aceptado,dado que brinda la oportunidad dereducirdistanciasy la utilización detécnicaspedagógicaslúdicas, adaptables y flexibles.