Efecto de la educación en el extranjero sobre los ingresos laborales en Panamá: Un análisis econométrico

Abstract

Esta investigación analiza la relación entre la educación internacional y los ingresos laborales de profesionales en Panamá, en un contexto caracterizado por crecimiento económico que coexiste con un acceso heterogéneo a las oportunidades educativas y laborales. El objetivo es estimar en qué medida haber cursado estudios en el extranjero se asocia con diferencias en los ingresos, integrando los enfoques de capital humano y señalización. El análisis se basa en la ecuación de Mincer (1974), ampliada con variables sociodemográficas, económicas y de movilidad social. Se emplea un enfoque econométrico que combina un modelo bietápico de Heckman y estimaciones robustas, con el fin de corregir sesgos de selección y mejorar la consistencia de los resultados. Los hallazgos sugieren que la educación en el extranjero se asocia positivamente con los ingresos dentro de la muestra analizada, incluso al controlar por nivel educativo, dominio del inglés y otras características individuales. Asimismo, el dominio del inglés y los estudios de posgrado muestran asociaciones significativas con mayores niveles de ingreso. Estos resultados son coherentes con la literatura sobre retornos de la educación y competencias globales, aunque no son generalizables debido al carácter no probabilístico de la muestra. En términos de implicaciones, el estudio sugiere fortalecer políticas orientadas a la internacionalización educativa, el desarrollo de competencias estratégicas y el acceso equitativo a oportunidades formativas.