| dc.contributor.author | OCDE | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-11T04:47:26Z | |
| dc.date.available | 2022-08-11T04:47:26Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/34 | |
| dc.description | El cuestionario puede ser utilizado por individuos (responsables de política educativa, practicantes o investigadores) o por
grupos. Los ítems se han desarrollado para ser incluyentes, de manera que algunos serán más pertinentes para los responsables de política educativa y otros, lo serán más para los líderes escolares u otros participantes. El punto es reunir a personas con diferentes perspectivas para que puedan escuchar y discutir distintos puntos de vista. Es importante tomar en cuenta que las preguntas no son acerca de escuelas o sistemas escolares individuales, sino acerca de las observaciones y el análisis de los participantes sobre lo que sucede en su contexto. | en |
| dc.description | El cuestionario puede ser utilizado por individuos (responsables de política educativa, practicantes o investigadores) o por
grupos. Los ítems se han desarrollado para ser incluyentes, de manera que algunos serán más pertinentes para los responsables de política educativa y otros, lo serán más para los líderes escolares u otros participantes. El punto es reunir a personas con diferentes perspectivas para que puedan escuchar y discutir distintos puntos de vista. Es importante tomar en cuenta que las preguntas no son acerca de escuelas o sistemas escolares individuales, sino acerca de las observaciones y el análisis de los participantes sobre lo que sucede en su contexto. | en_US |
| dc.description.abstract | El cuestionario puede ser utilizado por individuos (responsables de política educativa, practicantes o investigadores) o por
grupos. Los ítems se han desarrollado para ser incluyentes, de manera que algunos serán más pertinentes para los responsables de política educativa y otros, lo serán más para los líderes escolares u otros participantes. El punto es reunir a personas con diferentes perspectivas para que puedan escuchar y discutir distintos puntos de vista. Es importante tomar en cuenta que las preguntas no son acerca de escuelas o sistemas escolares individuales, sino acerca de las observaciones y el análisis de los participantes sobre lo que sucede en su contexto. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | OCDE | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | liderazgo escolar | en_US |
| dc.title | Cuestionario: Análisis del liderazgo escolar en su contexto | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | en |
