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Adecuaciones Curriculares Contextualizadas En Liceos De Alta Vulnerabilidad: Acciones “efectivas” Dentro Del Programa De Acompañamiento Para El Acceso Efectivo A La Educación Superior En El Área De Lenguaje Y Comunicación

Katherine Gajardo, Víctor Lara (V Clabes: Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)

El programa de Acceso efectivo a la Educación superior (PACE) desarrollado en la Universidad de Santiago de Chile, plantea una serie de acciones afirmativas dentro del aula y fuera de ella, para el desarrollo de las ...