Las Dificultades En El Proceso Virtual De Enseñanza- Aprendizaje En Las Distintas Facultades De La Universidad De Panamá (2021)
Las Dificultades En El Proceso Virtual De Enseñanza- Aprendizaje En Las Distintas Facultades De La Universidad De Panamá (2021)
| dc.contributor.author | Águila Santos, Judith | |
| dc.contributor.author | González Águila, Mari Carmen | |
| dc.contributor.author | González, Gilberto | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T15:50:45Z | |
| dc.date.available | 2025-08-29T15:50:45Z | |
| dc.date.issued | 2022-01 | |
| dc.identifier.citation | Santos, J. Á., Águila, M. C. G., & González, G. (2022). LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO VIRTUAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LAS DISTINTAS FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ (2021). Societas, 24(1), 293-311. | en_US |
| dc.identifier.issn | L: 2710-7639 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/819 | |
| dc.description | El artículo presentado pretende plantear como objetivo fundamental la identificación de las dificultades que experimentan los estudiantes de la Universidad Nacional de Panamá en el proceso virtual de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se ha realizado en el segundo semestre del año lectivo 2021 con una muestra poblacional de mínimo 3 estudiantes por facultad. En relación al tema principal, el estudio busca recopilar las dificultades más comunes que se presentan en el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como principales variables de influencia la experiencia del estudiante, el desempeño de los facilitadores de información (docentes), su percepción en cuanto al conocimiento adquirido y las herramientas educativas utilizadas; pudiéndose observar que no existe un proceso educativo uniforme causando que todos los estudiantes tengan una experiencia distinta y por ende, se afecte el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil universitaria. | en_US |
| dc.description | El artículo presentado pretende plantear como objetivo fundamental la identificación de las dificultades que experimentan los estudiantes de la Universidad Nacional de Panamá en el proceso virtual de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se ha realizado en el segundo semestre del año lectivo 2021 con una muestra poblacional de mínimo 3 estudiantes por facultad. En relación al tema principal, el estudio busca recopilar las dificultades más comunes que se presentan en el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como principales variables de influencia la experiencia del estudiante, el desempeño de los facilitadores de información (docentes), su percepción en cuanto al conocimiento adquirido y las herramientas educativas utilizadas; pudiéndose observar que no existe un proceso educativo uniforme causando que todos los estudiantes tengan una experiencia distinta y por ende, se afecte el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil universitaria. | |
| dc.description.abstract | El artículo presentado pretende plantear como objetivo fundamental la identificación de las dificultades que experimentan los estudiantes de la Universidad Nacional de Panamá en el proceso virtual de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se ha realizado en el segundo semestre del año lectivo 2021 con una muestra poblacional de mínimo 3 estudiantes por facultad. En relación al tema principal, el estudio busca recopilar las dificultades más comunes que se presentan en el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como principales variables de influencia la experiencia del estudiante, el desempeño de los facilitadores de información (docentes), su percepción en cuanto al conocimiento adquirido y las herramientas educativas utilizadas; pudiéndose observar que no existe un proceso educativo uniforme causando que todos los estudiantes tengan una experiencia distinta y por ende, se afecte el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil universitaria. | en_US |
| dc.description.abstract | El artículo presentado pretende plantear como objetivo fundamental la identificación de las dificultades que experimentan los estudiantes de la Universidad Nacional de Panamá en el proceso virtual de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se ha realizado en el segundo semestre del año lectivo 2021 con una muestra poblacional de mínimo 3 estudiantes por facultad. En relación al tema principal, el estudio busca recopilar las dificultades más comunes que se presentan en el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como principales variables de influencia la experiencia del estudiante, el desempeño de los facilitadores de información (docentes), su percepción en cuanto al conocimiento adquirido y las herramientas educativas utilizadas; pudiéndose observar que no existe un proceso educativo uniforme causando que todos los estudiantes tengan una experiencia distinta y por ende, se afecte el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil universitaria. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
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| dc.language.iso | spa | en_US |
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| dc.publisher | Societas | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
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| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | en |
| dc.subject | enseñanza | en |
| dc.subject | aprendizaje | en |
| dc.subject | educación | en |
| dc.subject | educación virtual | en |
| dc.subject | metodología | en |
| dc.subject | proceso | en |
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| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
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