| dc.contributor.author | Murillo, F. Javier | |
| dc.contributor.author | Martínez Garrido, Cynthia | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-21T20:06:58Z | |
| dc.date.available | 2024-06-21T20:06:58Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Murillo, F. & Martínez Garrido, C. (2017). SEGREGACIÓN SOCIAL EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS EN AMÉRICA LATINA. Educ. Soc. 38 (140), 727- 750. https://doi.org/10.1590/ES0101-73302017167714 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/491 | |
| dc.description | Esta investigación estudia la relación entre educación privada y segregación escolar por razón socioeconómica en América Latina. Para ello, realiza una explotación especial de la base de datos del TERCE estimando los índices de Disimilitud, Inclusión Socioeconómica y Raíz Cuadrada a una muestra de 119.967 estudiantes de 5.733 escuelas de quince países de América Latina. Los resultados indican que: (i) existe una fuerte relación positiva entre el peso de la educación privada y la segregación de un país, y (ii) las escuelas privadas segregan más que las escuelas públicas, especialmente a los estudiantes con familias de menor nivel socioeconómico; sin embargo, hay muchas diferencias por países. Con ello se alerta de los efectos negativos sobre la equidad educativa de las políticas de fomento de la educación privada en América Latina. | en |
| dc.description.abstract | Esta investigación estudia la relación entre educación privada y segregación escolar por razón socioeconómica en América Latina. Para ello, realiza una explotación especial de la base de datos del TERCE estimando los índices de Disimilitud, Inclusión Socioeconómica y Raíz Cuadrada a una muestra de 119.967 estudiantes de 5.733 escuelas de quince países de América Latina. Los resultados indican que: (i) existe una fuerte relación positiva entre el peso de la educación privada y la segregación de un país, y (ii) las escuelas privadas segregan más que las escuelas públicas, especialmente a los estudiantes con familias de menor nivel socioeconómico; sin embargo, hay muchas diferencias por países. Con ello se alerta de los efectos negativos sobre la equidad educativa de las políticas de fomento de la educación privada en América Latina. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Educação & Sociedade | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | Segregación escolar | en_US |
| dc.subject | Escuelas públicas y privadas | en_US |
| dc.subject | Nivel socioeconómico | en_US |
| dc.subject | América Latina | en_US |
| dc.title | Segregación Social En Las Escuelas Públicas Y Privadas En América Latina | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
