| dc.contributor.author | Gómez Barrios, Armín | |
| dc.contributor.author | Reynaga Morales, Adriana | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-05T16:15:35Z | |
| dc.date.available | 2024-06-05T16:15:35Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | Gómez Barrios , A., & Morales , A. R. (2023). Storytelling corporativo y modelos de consultoría, como herramientas clave en el aprendizaje vivencial de la comunicación estratégica. Acción Y Reflexión Educativa, (48), 155–167. https://doi.org/10.48204/j.are.n48.a3472 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/429 | |
| dc.description | En este artículo se describe la innovación educativa que se desarrolló en la materia CO3001C Concentración en Comunicación Estratégica del Modelo Tec 21 del Tecnológico de Monterrey, que incluyó la síntesis de varias disciplinas en una única materia y la incorporación de actividades prácticas para desarrollar las competencias de liderazgo y consultoría de comunicación estratégica. Además, la adopción del storytelling como herramienta para mejorar el posicionamiento de la marca corporativa dio por resultado el incremento en el número de seguidores y el engagement en redes sociales de la empresa, así como la apertura de una cuenta oficial de TikTok. La experiencia educativa de los estudiantes mostró mayor calidad gracias a la estrategia del aprendizaje vivencial. | en |
| dc.description.abstract | En este artículo se describe la innovación educativa que se desarrolló en la materia CO3001C Concentración en Comunicación Estratégica del Modelo Tec 21 del Tecnológico de Monterrey, que incluyó la síntesis de varias disciplinas en una única materia y la incorporación de actividades prácticas para desarrollar las competencias de liderazgo y consultoría de comunicación estratégica. Además, la adopción del storytelling como herramienta para mejorar el posicionamiento de la marca corporativa dio por resultado el incremento en el número de seguidores y el engagement en redes sociales de la empresa, así como la apertura de una cuenta oficial de TikTok. La experiencia educativa de los estudiantes mostró mayor calidad gracias a la estrategia del aprendizaje vivencial. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Acción y Reflexión Educativa | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | comunicación estratégica | en_US |
| dc.subject | aprendizaje vivencial | en_US |
| dc.subject | educación por competencias | en_US |
| dc.subject | México | en_US |
| dc.subject | storytelling | en_US |
| dc.title | Storytelling Corporativo Y Modelos De Consultoría, Como Herramientas Clave En El Aprendizaje Vivencial De La Comunicación Estratégica | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
