| dc.contributor.author | UNESCO | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-11T23:58:20Z | |
| dc.date.available | 2023-12-11T23:58:20Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | UNESCO. (2023). Aportes para la enseñanza de Lectura a partir del estudio ERCE 2019 - Resumen. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/319 | |
| dc.description | El Resumen de Aportes para la enseñanza de la Lectura se desarrolla con base en los resultados de los países participantes
en la evaluación ERCE 2019 y se trata de una síntesis de un informe más extenso que contiene recursos teóricos y prácticos
basados en evidencia. Tiene el objetivo central de contribuir a la labor docente en el acompañamiento de sus estudiantes hacia
el logro de los aprendizajes, sumando recursos y ejemplos para que puedan transformarlos en un insumo para sus estrategias
de enseñanza y la movilización de aprendizajes de alumnos y alumnas de acuerdo a la trayectoria educativa en la que se encuentren.
Con este propósito se presenta un resumen de lo que compone la serie Aportes para la enseñanza de la lectura a partir del
estudio ERCE 2019: niveles de desempeño, conceptualización del proceso lector, trayectorias para el desarrollo de la
comprensión lectora, organización de los recursos para movilizar el aprendizaje y recomendaciones para trabajar las brechas de
género. | en |
| dc.description.abstract | El Resumen de Aportes para la enseñanza de la Lectura se desarrolla con base en los resultados de los países participantes
en la evaluación ERCE 2019 y se trata de una síntesis de un informe más extenso que contiene recursos teóricos y prácticos
basados en evidencia. Tiene el objetivo central de contribuir a la labor docente en el acompañamiento de sus estudiantes hacia
el logro de los aprendizajes, sumando recursos y ejemplos para que puedan transformarlos en un insumo para sus estrategias
de enseñanza y la movilización de aprendizajes de alumnos y alumnas de acuerdo a la trayectoria educativa en la que se encuentren.
Con este propósito se presenta un resumen de lo que compone la serie Aportes para la enseñanza de la lectura a partir del
estudio ERCE 2019: niveles de desempeño, conceptualización del proceso lector, trayectorias para el desarrollo de la
comprensión lectora, organización de los recursos para movilizar el aprendizaje y recomendaciones para trabajar las brechas de
género. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | UNESCO | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | Enseñanza de la lectura | en_US |
| dc.subject | ERCE 2019 | en_US |
| dc.title | Aportes Para La Enseñanza De Lectura A Partir Del Estudio Erce 2019 - Resumen | en |
| dc.type | Technical Report | en_US |
