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dc.contributor.authorCentro de Estudio y Acción Social Panameño CEASPA – Panamá
dc.date.accessioned2022-10-24T18:28:44Z
dc.date.available2022-10-24T18:28:44Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttps://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/170
dc.descriptionNumerosos estudios en el ámbito internacional, han demostrado que el ambiente escolar tiene un impacto clave en el desarrollo integral de los y las estudiantes en sus diversos niveles de aprendizaje. Un ambiente de convivencia escolar positivo y seguro, crea un medio favorable para el pleno desarrollo y el máximo aprendizaje. El ambiente escolar debe respetar y ayudar a cumplir el derecho de todos los niños, las niñas y los adolescentes a la educación y a ser protegidos contra todo tipo de violencia. Alrededor del mundo, la realidad en las escuelas muchas veces es otra, y el miedo se convierte en un obstáculo para el aprendizaje, la convivencia y el pleno desarrollo. Diferentes tipos de violencia coexisten en las escuelas: la violencia psicológica, la violencia física, el abuso sexual y el acoso. El Ministerio de Educación de Panamá, la Cruz Roja de Noruega, la Cruz Roja de Panamá, Plan International y UNICEF Panamá, en un esfuerzo conjunto por entender la realidad de la convivencia escolar en el país, apoyó un diagnóstico de la misma. Aunque el alcance de esta investigación primaria es limitado, el presente estudio nos brinda una fotografía de la convivencia cotidiana en los centros escolares y sus entornos de nuestro país.en
dc.description.abstractNumerosos estudios en el ámbito internacional, han demostrado que el ambiente escolar tiene un impacto clave en el desarrollo integral de los y las estudiantes en sus diversos niveles de aprendizaje. Un ambiente de convivencia escolar positivo y seguro, crea un medio favorable para el pleno desarrollo y el máximo aprendizaje. El ambiente escolar debe respetar y ayudar a cumplir el derecho de todos los niños, las niñas y los adolescentes a la educación y a ser protegidos contra todo tipo de violencia. Alrededor del mundo, la realidad en las escuelas muchas veces es otra, y el miedo se convierte en un obstáculo para el aprendizaje, la convivencia y el pleno desarrollo. Diferentes tipos de violencia coexisten en las escuelas: la violencia psicológica, la violencia física, el abuso sexual y el acoso. El Ministerio de Educación de Panamá, la Cruz Roja de Noruega, la Cruz Roja de Panamá, Plan International y UNICEF Panamá, en un esfuerzo conjunto por entender la realidad de la convivencia escolar en el país, apoyó un diagnóstico de la misma. Aunque el alcance de esta investigación primaria es limitado, el presente estudio nos brinda una fotografía de la convivencia cotidiana en los centros escolares y sus entornos de nuestro país.en
dc.formatapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.language.isoesen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en
dc.subjectcentros educativosen_US
dc.subjectviolencia escolaren_US
dc.subjectentornos sociodemográficosen_US
dc.subjectentorno educativoen_US
dc.titleEstudio De Patrones De Convivencia Escolar En Panamáen
dc.typeTechnical Reporten_US


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  • Estudios [165]
    Abarca estudios de investigación que no han sido publicados en revistas científicas, pero que son de alta relevancia para la educación y áreas afines.

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