Microcredenciales en Iberoamérica. Lineamientos estratégicos para su desarrollo en educación superior

Abstract

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a través del Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación, presenta un Estudio sobre microcredenciales en educación superior en Iberoamérica. Este estudio da continuidad al informe Panorama de las microcredenciales en educación superior en Iberoamérica (mayo de 2024) y profundiza en un ángulo complementario: la experiencia de quienes diseñan y gestionan microcredenciales en las instituciones universitarias de la región. El propósito central es identificar buenas prácticas y prácticas fallidas que sirvan de base para formular lineamientos estratégicos que orienten el desarrollo de microcredenciales en la educación superior iberoamericana. La investigación se apoya en una encuesta autoadministrada dirigida a instituciones de educación superior que ofrecen, o proyectan ofrecer, microcredenciales, complementada con entrevistas en profundidad a gestores de universidades públicas y privadas. En total se recibieron 69 aportes válidos a la encuesta, procedentes de 14 países y de instituciones universitarias de muy diversa naturaleza. La muestra incluye universidades públicas y privadas, de gran tamaño y de menor escala, instituciones especializadas y universidades de perfil generalista, lo que aporta una visión amplia sobre la situación actual de las microcredenciales en la región. En términos de distribución geográfica, las 69 respuestas se reparten del siguiente modo: Argentina (3), Chile (1), Colombia (7), Costa Rica (3), Cuba (7), El Salvador (2), España (14), México (8), Panamá (6), Paraguay (7), Perú (2), Portugal (3), Venezuela (5) y República Dominicana (1). Todas las respuestas proceden de instituciones de educación superior de nivel universitario, lo que garantiza la continuidad respecto de la primera fase del estudio, centrada también en universidades. Dentro de este universo, coexisten universidades públicas de referencia nacional, universidades privadas con fuerte orientación a la educación continua, instituciones tecnológicas y universidades pedagógicas, entre otros perfiles.