Informe de resultados de Panamá del ERCE Pospandemia. Resumen ejecutivo

Abstract

El presente informe entrega un resumen ejecutivo de los resultados de la evaluación del estudio ERCE Pospandemia en Panamá, que proporciona un análisis detallado sobre los logros de aprendizaje de las y los estudiantes en 3.° y 6.° grado en Lectura y Matemática. Desarrollado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas en América Latina y el Caribe, el ERCE Pospandemia permite observar el desempeño académico de las y los educandos tras la pandemia por COVID-19 y las condiciones educativas en el país. El informe se estructura en secciones que contextualizan la evaluación, presenta los principales resultados de logro de aprendizajes y de habilidades socioemocionales, los factores asociados a estos resultados y una caracterización de la situación escolar durante la pandemia. En la primera parte, se describe la metodología del estudio, incluyendo las características de la evaluación, las etapas de desarrollo, los instrumentos aplicados y la muestra en Panamá. Posteriormente, se ofrece un contexto de la evaluación relacionado con la situación del país durante la pandemia, los aprendizajes previos a la crisis sanitaria y la inversión educativa en el país. Los resultados de la evaluación de logros de aprendizaje se presentan de manera detallada, comparando los desempeños de Panamá en el ERCE Pospandemia con el del promedio de la región en el estudio ERCE 2019 y los resultados del país en ese año. Además, se desagregan los resultados de aprendizaje por sexo. El informe incluye los resultados de las habilidades socioemocionales del alumnado, fundamentales para comprender su desarrollo integral. Como es tradición en los estudios del LLECE, se realiza un análisis de los factores asociados al aprendizaje, organizados en dimensiones como las características de las y los estudiantes y sus familias, el proceso escolar y las prácticas docentes. En esta evaluación se añaden variables relacionadas con el contexto de la pandemia en el país. Adicionalmente, el estudio presenta un valor añadido al entregar una caracterización de la situación educativa en Panamá durante la pandemia, a partir de los cuestionarios de contexto aplicados a docentes, al personal directivo, estudiantes y sus familias. Asimismo, se presentan consideraciones acerca de los resultados de esta evaluación. Este documento busca contribuir a la reflexión sobre los logros de aprendizaje del alumnado del país y a la formulación de políticas públicas basadas en evidencia con el fin de fortalecer la educación en Panamá y la región. Se espera que los hallazgos aquí presentados orienten la toma de decisiones para mejorar la calidad educativa y reducir las brechas de aprendizaje, garantizando así el derecho a una educación equitativa y de calidad.