Hacia una educación sin barreras. Avances y desafíos en la educación inclusiva que evidencian los resultados del SIRIED 2024

Abstract

La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe, en colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) de España, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y los países miembros de la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación Técnica para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE) vienen implementando el Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED). El SIRIED está vigente desde el año 2007, y ha sido revisado y actualizado entre los años 2022 y 2023 para incorporar los avances en el plano conceptual, normativo y metodológico. En el marco de esta revisión, el SIRIED ha llevado adelante a mediados de 2024 un primer relevamiento de datos y se espera que el mismo se reitere periódicamente, lo que permitirá el monitoreo regular de la situación de las y los estudiantes con discapacidad. Este informe es parte del SIRIED y ha sido elaborado con el propósito de proporcionar evidencia sólida y actualizada acerca de la realidad educativa que enfrenta el estudiantado con discapacidad en nuestra región, y que sirva como insumo para la planificación educativa y la toma de decisiones públicas. El objetivo que se plantea es doble: por una parte, busca presentar un balance de la situación educativa de las personas con discapacidad analizando avances e identificando oportunidades y desafíos, y por otra, busca orientar la agenda regional de producción de información sobre la situación educativa del grupo estudiantil con discapacidad reconociendo vacancias y desafíos metodológicos.

La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinaci贸n con las Naciones Unidas para Am茅rica Latina y el Caribe, en colaboraci贸n con el Ministerio de Educaci贸n, Formaci贸n Profesional y Deportes (MEFPD) de Espa帽a, la Agencia Espa帽ola de

Cooperaci贸n Internacional para el Desarrollo (AECID) y los pa铆ses miembros de la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperaci贸n T茅cnica para la Educaci贸n de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE) vienen implementando el Sistema Regional de Informaci贸n Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED). El SIRIED est谩 vigente desde el a帽o 2007, y ha sido revisado y actualizado entre los a帽os 2022 y 2023 para incorporar los avances en el plano conceptual, normativo y metodol贸gico. En el marco de esta revisi贸n, el SIRIED ha llevado adelante a mediados de 2024 un primer relevamiento de datos y se espera que el mismo se reitere peri贸dicamente, lo que permitir谩 el monitoreo regular de la situaci贸n de las y los estudiantes con discapacidad. Este informe es parte del SIRIED y ha sido elaborado con el prop贸sito de proporcionar evidencia s贸lida y actualizada acerca de la realidad educativa que enfrenta el estudiantado con discapacidad en nuestra regi贸n, y que sirva como insumo para la planificaci贸n educativa y la toma de decisiones p煤blicas. El objetivo que se plantea es doble: por una parte, busca presentar un balance de la situaci贸n educativa de las personas con discapacidad analizando avances e identificando oportunidades y desaf铆os, y por otra, busca orientar la agenda regional de producci贸n de informaci贸n sobre la situaci贸n educativa del grupo estudiantil con discapacidad reconociendo vacancias y desaf铆os metodol贸gicos.